الــمـعـلـّـم

عـندما كنت في السنة السّــابـعـة إبتدائي :) كان يـُدَرِّسُـنا معـلّم كسول ، دائم الجلوس على مكتبه، منكــبّا على دفاتره و أوراقه الخاصّة ، منغمسا في جداول و صور و بطاقات و أشياء غريبة عــنّا ، كنّا ، نُدْرك، بِـحَـدْ سِـنَـا الطّفولي أن لا علاقة لها بالقسم ولا بشـؤونه ولا بـدروسـه ولا بـتـمارينه
كان من حين لآخر يتذكّرنا بتـمـريـن " فُــجْــئيّ " أو اثنـين ، لا حرصًا منه على اختبار مدى فهمنا للدرس ، لانّه لم يكن هنالك درس أصلا ..بل كان هدفه أن نـتـلـهـّّى في ذلك التمريــن فـنكـفّ عن التـشـويـش..
لو فـكـّّر معـلـّمـنا وقتها مــلــيّا ، لأدرك أنّ التشويش هو نتيجة طبيعيّة للفراغ الذي كنّا نعيشه في قـسـمنـا ، بسبب عـدم وجـود دروس حـقـيـقـيّة نَـنْهـمـك فيها و نـتـبـارى و نبدع و نضيف و نتسابق و نفهم و نحلّل و نركّب و ننهض بمستوانا..أقصد بمستوى قسمنا العــــزيز
كان هذا المعـلّم يعـرف جـيـدا أن السـيد المـتـفـقـّد يهتــمّ كـثـيـرا بــالـنواحي الشــكـــلـية .. و بالزخارف و البهـرج .. لذلك كان معـلـّمـنا حـريـصا عـلى تـزويـق وتـزيـيـن الـقـسـم..بالبـالـونات المـلوّنـة..و بالنقود المزيّفة ذات الحـجـم الضّــخم.. و بالزهور البلاستيكية.. و دقّ الجدران بالمسامير لتعليق التحف واللُّعب التي كان يجلبها التلاميذ أنفسهم إلى القسم كوسائل إيضاح ..قبل أن يقع الإستيلاء عليها ..وامتلاكها و كان كل من تحدّثه نفسه بمحاولة استرداد لُعَبِه و تحفه التي جلبها من منزله، يجد نفسه معاقبا ، جالسا في المقعد الأخير و أعداده ناقصة
كراس التناوب .. تلك التي يُفتَرَض أن تكون في متناول كل تلميذ مهما كانت إمكانياته الذهنيّة ، و من حقّ جميع التلاميذ الكتابة فيها حتى تكون فعلا مرآة عاكسة للمستوى الحقيقي لقسمنا العزيز..كراس التناوب التي كان كل تلميذ يحلم بقدوم دورته..أقصد دوره للكتابة فيها..و تفتيق مواهبه و إثبات جدارته و اختبار ثقته بنفسه...كراس التناوب كانت حكرا على مجموعة قليلة من التلاميذ المقربين منه ، و الذين لم يكونوا بالضرورة من الأذكياء و النّجباء ، بل كانوا أكثرهم أغبياء ..اسْــتـَأْثَـَـرُوا بكرّاس الـتـناوب و احـتكــروها فقط لسبب واحد دون غيره..وهو أنّ خطّهم جمــيل يستجيب الى وَلَعِ هذا المعلم بالتزيين....تزيين كل شيء..